<p>​</p><p><strong>Eğitim Fakültemiz tarafından, &quot;Eğitim Söyleşisi&quot; yapıldı. Söyleşide konuşmacı olarak yer alan Ankara İl Millî Eğitim Müdürü Hüseyin Özcan, geçmişten bugüne kadar eğitimin yaşadığı serüvenlere dair ayrıntılı bilgiler verdi. </strong></p><p>Ankara İl Millî Eğitim Müdürü Hüseyin Özcan, eğitimin tarihî gelişimi ve geleceğine dair önemli açıklamalarda bulundu. Konuşmasında, Türk eğitim anlayışının geçmişten günümüze nasıl şekillendiğini ve Cumhuriyet Dönemi&#39;nde eğitimde gerçekleştirilen reformları vurguladı.</p><p>Özcan, konuşmasına eski Türklerin eğitim anlayışlarının yaşam tarzıyla şekillendiğini belirterek başladı. &quot;Müslüman olmadan önce bizde mesleki eğitimin büyük bir yeri vardı. Müslüman olduktan sonra ise eğitimde kurumsallaşmaya doğru gidildiği görülür. Eğitimde halk dili Türkçe olsa bile, eğitim dili her daim Arapça olmuştur,&quot; dedi.</p><p>Osmanlı Dönemi&#39;ne değinen Özcan, Enderun mekteplerinin varlığına dikkat çekti ve bu dönemde kadınların büyük çoğunluğunun okuma yazma bilmediğini belirtti. Azınlık okullarının bağımsız hareket ettiğini ifade eden Özcan, Cumhuriyet Dönemi&#39;nde eğitimin kalkınmanın temel şartı olarak görüldüğünü ve bu alanda ciddi çabalar harcandığını söyledi.</p><p>Atatürk&#39;ün eğitim konusundaki görüşlerine de yer veren Özcan, &quot;Atatürk, toplumda bilgisizlik olduğunu, çocuklar üzerindeki aile baskısının fazla olduğunu, eğitimin millî olmadığını ve istikrarlı bir eğitim politikamızın olmadığını tespit etmiştir. Ona göre eğitim millî, bilimsel ve laik olmalıdır. Ayrıca, milletinin geleceğine güvenen bireyler yetiştirilmelidir,&quot; ifadelerini kullandı.</p><p>Cumhuriyet Dönemi&#39;nin ilk yıllarından itibaren takip edilen eğitim politikalarının temel ilkelerinin millîlik, laiklik, bilimsellik, genellik, eşitlik ve işlevsellik olduğunu belirten Özcan, &quot;Millî eğitim işlerinde zafere ulaşmak için programların sosyal hayatın ihtiyaçlarına ve çağın gereklerine uygun olması gerekmektedir,&quot; dedi.</p><p>Özcan, Türkiye Cumhuriyeti&#39;nin Osmanlı Devleti&#39;nden 3400 okul ve 223.000 öğrenci devraldığını ve bu dönemde kadınların büyük bir kısmının okuma yazma bilmediğini vurguladı. &quot;Her anlamda eğitimde fırsat eşitliği sağlanmalı ve bunun üzerinde durulmalıdır,&quot; diye ekledi.</p><p>Konuşmasının sonunda, eğitimin niteliğinin artırılması gerektiğini belirten Özcan, öğretmenlerin sistemdeki konumlarında problem olduğunu, temel becerilerin kazandırılamadığını ve kaynakların etkin kullanılmadığını ifade etti. &quot;Bu nesil zor fakat güzel bir nesil. Sizlerde o ışığı görüyorum. Bol bol kitap okuyun, kendinizi geliştirin, resim ve müzik gibi farklı alanlara yönelin, olumlu düşünün ve her daim olumlu konuşun,&quot; diyerek öğrencilere tavsiyelerde bulundu.</p><p>Etkinlik, Özcan&#39;a plaket takdim edilmesiyle sona erdi.<br/></p><p><br/></p><p style="text-align: center;"><img src="/haberler/PublishingImages/Pages/egitim-soylesisi-30-05-2024/egitim-soylesisi-1-30-05-2024.jpeg" alt="egitim-soylesisi-1-30-05-2024.jpeg" style="margin: 5px; width: 250px; height: 167px;"/>&#160;<img src="/haberler/PublishingImages/Pages/egitim-soylesisi-30-05-2024/egitim-soylesisi-2-30-05-2024.jpeg" alt="egitim-soylesisi-2-30-05-2024.jpeg" style="margin: 5px; width: 250px;"/>&#160;<img src="/haberler/PublishingImages/Pages/egitim-soylesisi-30-05-2024/egitim-soylesisi-3-30-05-2024.jpeg" alt="egitim-soylesisi-3-30-05-2024.jpeg" style="margin: 5px; width: 250px;"/>&#160;<img src="/haberler/PublishingImages/Pages/egitim-soylesisi-30-05-2024/egitim-soylesisi-5-30-05-2024.jpeg" alt="egitim-soylesisi-5-30-05-2024.jpeg" style="margin: 5px; width: 250px;"/>&#160;<img src="/haberler/PublishingImages/Pages/egitim-soylesisi-30-05-2024/egitim-soylesisi-6-30-05-2024.jpeg" alt="egitim-soylesisi-6-30-05-2024.jpeg" style="margin: 5px; width: 250px;"/><br/></p>